Лицензия 

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Приложение к лицензии

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Свидетельство о государственной регистрации права

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Свидетельство о государственной регистрации права

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Устав МБДОУ Алексеевского детского сада Сказка .doc

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Правила внутреннего трудового распорядка.doc

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Правила внутреннего распорядка для воспитанников.pdf

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Муниципальное задание на 2023г

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Отчет о выполнение муниципального задания на 2023 год

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Программа развития МБДОУ Алексеевского детского сада Сказка 2020-2025 года

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Отчет о результатах самообследования за 2022 год

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Консультационный пункт 

https://dsskazka.oshkole.ru/pages/17937.html

Программы ДОУ

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/education

Положение о Совете ДОУ

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Положение о педагогическом совете

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Положение об общем собрании трудового коллектива

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Положение об общем родительском собрании

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

Положение о первичной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ

https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/document

До революции и в первые после революционные годы воспитанием детей в нашей станице в основном занимались бабушки. Они пряли, вязали, ткали, работали в поле и между делом присматривали за маленькими внуками. Некоторым женщинам приходилось брать детей с собой в поле.  Улучшалась наша жизнь. Чтобы люди спокойно работали, а их дети были под присмотром, в стране начали открываться первые ясли и детские сады.

Согласно данным документов архивного фонда отдела народного образования Хоперского окружного исполнительного комитета Совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов Нижне-Волжского края в анкете областных дошкольных учреждений за 1920 год указана дата открытия первого детского сада в станице Алексеевская - май 1920 год.  Архивная справка.pdf

В списке служащих дошкольного подотдела Хоперского округа за 15 мая 1920 г.- 18 марта 1921 г. указаны ответственный руководитель Алексеевского детского сада (так в документе) - Скорикова Вера и руководитель  Алексеевского детского сада (так в документе)- Петрова Мария.

По сведениям старожилов нашего края Алексеевский детский сад открылся приблизительно в 1932-1933 годах.

В архивах районного отдела народного образования Алексеевский детский сад упоминается с марта 1948 года.

С марта 1948 года по октябрь 1949 года заведующей детским садом была Иванова Раиса Михайловна.

Основной деятельностью детского сада был присмотр и уход за детьми.   В комнате была и игровая, и спальня. Спали дети в деревянных кроватках-манежах. Работать сотрудникам было нелегко: отопление печное, воду для мытья посуды и стирки носили из колодцев, заготавливали дрова. Но все это считалось лёгкой работой, по сравнению с работой на фермах и полях.

Много лет группы детского сада занимали здание бывшей школы и детской консультации. Было очень тесно, группы переполнены. Детский сад до 1991 года несколько раз менял свое месторасположение. Все с нетерпением ждали открытия нового детского сада. 

18 октября 1991 года в станице Алексеевской вступил в строй новый детский сад. Дети и сотрудники Алексеевского детского сада получили прекрасное современное здание со светлыми просторными групповыми комнатами, удобной мебелью и музыкальным залом.

В 1997 году произошло объединение школы с детскими садом и стала наименоваться Алексеевская средняя общеобразовательная школа 1-2-3 ступени ясли-сад.

Исполнительный комитет Алексеевского районного Совета народных депутатов решил (решение №10/215 от 25.10.1991г.):

02.09.2005 года на основании приказа заведующей п.3  №15 от 02.09.2005 года  Алексеевский муниципальный детский сад переименован в муниципальное дошкольное образовательное учреждение Алексеевский детский сад «Сказка».

На основании приказа № 204 от 02.11.2011года муниципальное дошкольное образовательное учреждение Алексеевский детский сад «Сказка» с 02.11.2011года переименовано в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Алексеевский детский сад «Сказка» Алексеевского муниципального района Волгоградской области (сокращённое наименование МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка»).

С 1 декабря 2001 года  в жизни детского сада начинается новый этап. Руководство детским садом принимает Песковацкова Алла Мимхайловна.

За эти годы детский сад прошел длинный путь не только становления, но и накопления педагогического опыта, творческого поиска, повышения качества работы, улучшения материально-технической базы.

Сегодня наш детский сад – это учреждение высокой культуры, в котором трудятся 32 сотрудника. Из них-16 педагогов (воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель, педагог-психолог). Особенностью детского сада является тенденция к повышению профессиональной компетентности, обобщению и распространению своего опыта в педагогических коммуникациях разного уровня.

Педагогический коллектив ДОУ активен, полон энергии, не останавливается на достигнутом, постоянно находится в поиске новых форм и технологий в работе с детьми. У нас растет хорошая молодая смена, которая хранит и продолжает традиции старшего поколения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Алексеевский детский сад «Сказка» Алексеевского муниципального района Волгоградской области (МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка», МБДОУ Алексеевский д/с) создано постановлением главы Алексеевского муниципального района Волгоградской области в порядке, предусмотренном действующим законодательством Российской Федерации.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Алексеевский детский сад «Сказка» Алексеевского муниципального района Волгоградской области является некоммерческой образовательной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, созданной учредителем для оказания услуг, выполнения работ в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации прав граждан на образование. 

Детский сад имеет организационно-правовую форму - муниципальное  бюджетное учреждение, тип  – дошкольное образовательное учреждение.

Детский сад имеет самостоятельный баланс и план финансово-хозяйственной деятельности.

Детский сад не имеет филиалов и представительств.

Основной целью деятельности детского сада является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования. Детский сад в соответствии с законодательством об образовании реализует также дополнительные образовательные программы.

Основными задачами деятельности детского сада являются:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, в том числе их эмоционального благополучия;

- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого воспитанника в период дошкольного детства независимо от пола, нации, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

- обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, в рамках реализуемых в Детском саду образовательных программ дошкольного образования с основными общеобразовательными программами начального общего образования;

- создание благоприятных условий развития воспитанников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого воспитанника как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

- формирование общей культуры личности воспитанников, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности;

- формирование развивающей среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям воспитанников;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья воспитанников.

Для достижения целей детский сад в установленном законодательством порядке осуществляет следующие основные виды деятельности:

 Реализация основной программы дошкольного образования;

 Реализация дополнительных образовательных  программ.

Реализация образовательной программы дошкольного образования направлена на разносторонне развитие воспитанников детского сада с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение воспитанниками уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Реализация  дополнительных  образовательных программ направлена на формирование и развитие творческих способностей воспитанников детского сада, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также организацию их свободного времени, адаптацию к жизни в обществе, выявление и поддержку воспитанников, проявивших выдающие способности.

Детский сад выполняет муниципальное задание.

Детский сад помимо реализации образовательной программы дошкольного образования осуществляет также присмотр и уход за воспитанниками. 

Группы детского сада имеют общеразвивающую направленность.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется реализация образовательной программы дошкольного образования.

В группы могут включаться как воспитанники одного возраста, так и воспитанники разных возрастов (разновозрастные группы).

Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточной аттестации и итоговой аттестации воспитанников.

Детский сад располагается в центре станицы Алексеевской. В шаговой доступности находятся: парк, МБОУ Алексеевская СШ, больничный комплекс, районная детская библиотека, краеведческий музей.

Детский сад  расположен в типовом 2х  этажном здании.

Здание:

Наличие документов на право пользования  зданием: 

 форма - оперативное управление, свидетельство о государственной регистрации права 34 АА№ 544299, дата выдачи 28 декабря 2011.

Общая площадь: 1865,9 кв.м.

         Территория образовательного учреждения. 

Наличие документов на право пользования земельным участком: 

свидетельство о государственной регистрации права серия 34 –АА  № 544298, выданного Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Волгоградской области   28.12.2011 года.

Территория благоустроена,  имеется ограждение и наружное освещение территории образовательного учреждения. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев, в летний период – клумбы, цветники, огород, уголок леса, оборудованы спортивная площадка, зоны отдыха экологическая тропа (водоём, альпийская горка, сухой ручей и др.),  сад, огород.

Объекты  учреждения оборудованы системой    охранной    сигнализации, системой  видеонаблюдения.

Прямая  связь  с  органами  МВД (ФСБ) организована с использованием кнопки экстренного вызова, телефона АТС. В учреждении установлена «Сигнал-20» серия 04АЦДР.425513.005ТУ предназначен для централизованной и автономной охраны.

Общее количество воспитанников на 31.12.2023 г. —180 детей. В учреждение принимаются дети от 1 года до 8 лет.

В ДОУ функционирует 7 групп. Из них:

В ДОУ штат укомплектован полностью. 

Общая численность работников составляет 31 человек. 

Численность педагогов составляет 16 человек. 

Педагогический процесс обеспечивают воспитатели и специалисты: 

·        старший воспитатель — 1; 

·        учитель-логопед — 1; 

·        педагог-психолог — 1;

·        музыкальный руководитель—1

·        воспитатель —12. 

Педагоги постоянно повышают уровень своих профессиональных компетентностей: предметной, методической, коммуникативной, информационной, общекультурной,  правовой.

Исходя из современных требований, предъявляемых к педагогу,  мы определяем  основные пути развития его профессиональной компетентности:

·                     Работа в методических объединениях, творческих или  проблемных группах.

·                     Инновационная деятельность педагога.

·                     Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

·                     Участие в конкурсах профессионального мастерства, мастер-классах, форумах, фестивалях.

Педагогический коллектив постоянно работает в инновационном режиме. При осуществлении инновационной деятельности перед педагогами ставятся следующие задачи:

·                     развитие индивидуальности воспитанников;

·                     развитие инициативности детей, их самостоятельности, способности к творческому самовыражению;

·                     повышение любознательности и интереса к исследовательской деятельности;

·                     стимулирование различных видов активности воспитанников (игровой, познавательной и т. д.);

·                     повышение интеллектуального уровня детей;

·                     развитие креативности и нестандартности мышления.

К инновационным педагогическим технологиям нашего учреждения можно отнести:

· здоровьесберегающие;

· технологии проектной и исследовательской деятельности;

· информационно-коммуникационные;

· технологии «Лэпбук»;

· личностно-ориентированные;

·  игровые технологии;

· технологии проблемного обучения и др.

Приоритетными направлениями в ДОУ являются:

— экологическое;

— художественно – эстетическое.

Экологогическое 

Является одним из источников обогащения детей знаниями о родном крае и природе, воспитания любви к нему и формирование нравственных качеств, раскрывает связи родного края с Родиной. Практическая значимость инновационной деятельности заключается в достижение высокого качества педагогической деятельности, направленной на формирование у всех участников образовательного процесса более углубленных знаний и представлений в области экологического образования.

Экологическая развивающая среда организована в каждой возрастной группе – это уголки природы, которые включают в себя: комнатные растения, дневники наблюдений за ростом и развитием комнатных растений, огород на подоконнике, уголок экспериментальной деятельности, календарь погоды и др. На участке ДОУ оборудована птичья столовая для подкормки и наблюдения за птицами в зимнее время. Воспитание любви к родному краю невозможно без общения с природой.

Созданная руками сотрудников и природой экологическая тропа непосредственно на территории детского сада позволяет значительно расширить объекты наблюдения. Маршрут этой тропы предусматривает следующие объекты:

1.    Участок леса с хвойными и лиственными деревьями, муравейником, мхом и грибами. 

2.    Цветник. 

3.    Огород. 

4.    Сад. 

5.    Луг. 

6.    Птичье дерево. 

7.    Старое поваленное дерево, где живут насекомые, улитки. 

8.    Вытоптанные и не вытоптанные участки для наблюдения изменения растительного покрова под влиянием вытаптывания. 

9.    Старый пень, покрытый мхом и грибами. 

10.  Водоём.

11.  Сухой ручей.

12.  Альпийская горка.

13.  Участки лекарственных трав.

Каждый сезон дети совершают экскурсии по экологической тропе, наблюдают за изменениями в жизни природы, за отдельными организмами, учатся ценить природу. 

На территории детского сада создана метеоплощадка.

Дети вовлекаются в разные мероприятия: "Путешествие в город Природоград", "Осенний калейдоскоп", "Природа, Родина и мы" и другие.

На базе нашего детского сада 2022 году проходило методическое объединение работников ДОУ района «Дошкольник и экология» На методическом объединении был представлен банк методического материала по формированию основ эко культуры и экологический паспорт ДОУ. 

В ДОУ создана Красная книга района.

Педагогами детского сада  ведется постоянная работа по ознакомлению детей с особенностями  края. Разработаны маршруты в природу: на луг, в парк, к реке Бузулук. 

В  ДОУ проводятся тематические выставки: "Русские умельцы",  выставка картин Алексеевских художников  и другие. 

Экологическое направление в ДОУ является одним из источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему;  формирует нравственные качества, раскрывает связи родного края с Родиной, воспитывает нравственного гражданина, патриота малой родины, любящего и знающего свой край, город, его традиции, памятники истории и культуры.

Художественно-эстетическое.

В реализации художественно-эстетического направления, в рамках ФГОС ДО, создаются широкие возможности для творческого самовыражения детей. Происходит вовлечение детей в разные виды художественно-эстетической деятельности: художественном конструировании – экспериментирование с цветом, составление композиции, осваивание различных художественных техник,  в музыкальной деятельности – танцах, пении, игре на детских музыкальных инструментах – создание художественных образов с помощью пластических средств, ритма, темпа, высоты и силы звука. В театральной деятельности, сюжетно – ролевой и режиссерской игре – способность языковыми средствами, средствами мимики, пантомимы, интонации передавать характер, переживания настроения персонажей. Важное значение для художественно-эстетического развития имеет приобщение детей к истокам народного творчества. В этом направлении детей знакомим с традиционными национальными и региональными художественными промыслами, а также с некоторыми обрядами, песнями, хороводами; побуждаем воспроизводить образцы народного творчества. В детском саду реализуются программы дополнительного образования воспитанников. Перед родителями открываются детские вернисажи, организуются театральные встречи и праздничные концерты с интересными людьми. В ДОУ создан музей «Русская изба».

Виды театра в детском саду:

• бибабо
• настольный театр
• книжка-театр
• театр пяти пальцев
• театр масок
• театр ручных теней
• пальчиковый теневой театр
• театр «живых» теней
• магнитный театр
• марионеточный театр
• театр на фланелеграфе
• теневой театр

Процесс художественно-эстетического развития осуществляется в активном общении педагогов ДОУ с воспитанниками и членами их семей.

Коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в условиях ДОУ. В ДОУ создана служба ранней помощи, подобран   диагностический   инструментарий, разработаны   коррекционно-развивающие программы и методический материал.

Консультационная работа обеспечивает непрерывность психологического сопровождения детей и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий воспитания, обучения, коррекции, развития и социализации воспитанников. В детском саду функционирует консультационный пункт и служба психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов, их реабилитации и абилитации.

Консультационная помощь   родителям (законным   представителям) предоставляется при личном обращении одного из родителей или заочному обращению (по телефонному звонку, письменному обращению или обращению, поступившему из информационной системы общего пользования).

Дополнительное образование

        На формирование личности дошкольников оказывает влияние не только основное образование, но и дополнительное. ДОУ оказывает воспитанникам платные дополнительные услуги в области художественно-эстетического и познавательного развития детей. 

        Работу кружков регламентирует «Положение об организации платных образовательных услуг в ДОУ. 

         Кружковая работа в течение 2023 года проводилась на 5 группах. 

Для оптимальной организации работы дошкольного образовательного учреждения создана соответствующая система управления.

Управление учреждением строится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка».

Учредителем учреждения является администрация Алексеевского муниципального района Волгоградской области. Функции и полномочия учредителя учреждения осуществляются  в соответствии с муниципальными правовыми актами.

Отношения между учреждением и учредителем регулируются действующим законодательством Российской Федерации, нормативно-правовыми документами местного самоуправления, Уставом учреждения. 

В учреждении создана система, обеспечивающая включение всех участников образовательного процесса в управление. Управленческая деятельность является исследовательской и строится на основе отбора и анализа педагогической и управленческой информации. Управление Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

В ДОУ создана четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и задачами работы учреждения.

Управляющая система состоит из двух структур: 

I структура – общественное управление, состоящее из:

- совет ДОУ;

- общее собрание  коллектива учреждения;

- общее родительское собрание;

- профсоюзное собрание;

- педагогический совет.

Их деятельность регламентируется Уставом Учреждения и соответствующими положениями.

II структура – административное управление, состоящее из трёх уровней:

I уровень – заведующий ДОУ, управленческая деятельность которого обеспечивает следующие условия для реализации функций управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ:

правовые;

материальные;

социально – психологические;

организационные.

 Объектом управления заведующего является весь коллектив ДОУ, дети и родители (законные представители).

II уровень – старший воспитатель, заведующий хозяйством, медицинская сестра.

Объектом управления сотрудников второго уровня является часть коллектива согласно их функциональным обязанностям.

Старший воспитатель осуществляет руководство и внедрение программ, педагогических технологий, проводит мониторинг, организует методическое обеспечение.

Заведующий хозяйством обеспечивает организацию труда обслуживающего персонала.

Медицинская  сестра ДОУ взаимодействует с педагогами,  обслуживающим персоналом, проводит санитарно-просветительную работу среди работников ДОУ и родителей.

III  уровень управления осуществляется воспитателями ДОУ, специалистами и обслуживающим персоналом.

Объектом управления являются дети и родители (законные представители)

I структура – общественное управление

II структура – административное управление

В образовательной организации сформированы коллегиальные органы управления, предусмотренные Уставом ДОУ к которым относятся Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Совет ДОУ, Общее родительское собрание, Профсоюзное собрание.

• Положение о педагогическом совете МБДОУ.docx
• Положение о Совете ДОУ.docx
• Положение об общем собрании трудового коллектива.docx
• Положение о профсоюзном собрании .doc
• Положение об общем родительском собрании.docx

В нашем детском саду на протяжении многих лет сложилась эффективная система взаимодействия с общественными организациями, которая способствует наиболее оптимальному развитию творческих способностей детей и взрослых, поскольку она предполагает участие в различных рода выставках, конкурсах, вернисажах, мастер-классах, где наиболее полно раскрываются творческие возможности каждого участника образовательного процесса. Наш детский сад успешно и плодотворно сотрудничает с общественными организациями: Совет ветеранов, Совет женщин и др. Составляются планы совместной работы, включающие в себя сроки и формы работы.

Воспитанники нашего детского сада являются постоянными участниками ежегодно проводимых мероприятий — «Яблочный спас», «Колокольный звон», «Рождественские встречи», «Крещенские  забавы» и др., которые проходят во взаимодействии с настоятелем  храма  Михаила Архангела. 

Педагоги ДОУ принимают участие в семинарах, организуемых городским Советом ветеранов и органами местного самоуправления. Сотрудничество позволяет воспитанникам и педагогам ДОУ принимать участие в акциях, конкурсах  и в проектах районного уровня.

Детский сад в соответствии с положением о сетевом взаимодействии, договором о сетевом взаимодействии и сотрудничестве активно участвует в работе сетевого методического объединения воспитателей МДОУ д/с №№ 74,45, 53,63, МКДОУ «Октябрьский детский сад № 3 «Берёзка» Октябрьского муниципального района Волгоградской области. 

• Положение о сетевом взаимодействии.docx
• Договор о сетевом взаимодействии.pdf
• План работы сетевого методического объединения воспитателей. pdf

Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования  МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» Алексеевского муниципального района Волгоградской области (далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее – ФОП ДО).

Программа отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает развитие личности   детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО. 

Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает: 

‒                   воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на доступном его возрасту содержании доступными средствами; 

‒                   создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО), ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;

‒                   создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям), равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места и региона проживания.

Целью Программы является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России3.

Цель Программы достигается через решение следующих задач:

1)                   обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;

2)                   охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

3)                   приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;

4)                   обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья), с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

5)                   создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

6)                   объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

7)                   формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;

8)                   формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9)                   обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

10)               обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования;

11)               достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Более подробно с ООП можно ознакомиться в разделе https://dsskazka.oshkole.ru/sveden/education

Учебный план по программам платного дополнительного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения Алексеевского детского сада «Сказка» Алексеевского муниципального района Волгоградской области разработан в соответствии со следующими законодательными актами и нормативными документами: 

· Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 

· Концепция развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р) 

· Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р) 

· Приказ Министерства просвещения России от 9.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» 

· Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. N 28 "Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; 

· Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27.10.2020 № 32 «Об утверждении СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно - эпидемиологические требования к организации общественного питания населения»;

·  Уставом МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка»;

· Лицензией образовательного учреждения регистрационный номер - № 20 от 19 марта 2018 г. серия 34Л01 № 0001793. Срок действия лицензии: бессрочно.

Дополнительное образование является этапом системы непрерывного образования и способствует решению жизненно важных проблем: формирование коммуникативных навыков, выбор жизненных ценностей, саморазвитие и саморегуляции, подготовка к обучению в школе. 

Дополнительное образование осуществляется в пределах единого образовательного пространства муниципального учреждения, в целях повышения качества образования и воспитания, формирования социально активной, творческой, всесторонне развитой личности. Система дополнительного образования создана для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 3 до 8 лет.  

Функции дополнительного образования:

- обеспечение общего развития личности;

- расширение, углубление, дополнение базовых знаний детей;

- создание условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепление их здоровья;

- личностно – нравственное развитие детей;

- формирование общей культуры дошкольников, предоставление возможности для реализации их творческого потенциала;

- воспитание у детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

Дополнительное образование в детском саду ведется согласно направленности образовательной программы: художественно – эстетическая, интеллектуальная.

Каждая направленность реализуется в программах кружков.

-  Программа дополнительного образования «Цветные ладошки» разработана на основе авторской программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» Лыковой И.А.

 Программа направлена на развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования. 

Программа рассчитана на 1 года для детей 3-4года.

Занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью 10 минут.

- Программа дополнительного образования «Пластилиновое чудо» разработана на основе методических рекомендаций Давыдовой Г.Н.

Программа рассчитана на 1 года для детей 4-5лет.

Занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью15 минут.

- Программа дополнительного образования «Подготовишка» разработана на основе образовательной программы «Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой.

Программа рассчитана на 1 год для детей 5-6 лет.

Занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью 25 минут.

- Программа кружка «Приключение кота Белобока, или экономика для малышей». Данная программа разработана в рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». 

В неделю проводится 1 занятие длительностью не более30 минут.

Программа рассчитана на1 год обучения. 

- Программа дополнительного образования «Весёлый язычок» разработана на основе программы Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, Т.В. Тумановой «Логопедическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей».

В неделю проводится 2 занятия длительностьюм30 минут.

Программа рассчитана на 2 года.

- Программа дополнительного образования «Ступеньки к школе» разработана на основе программы «Готовимся к школе. Перспектива» (программа по подготовке к школе детей 5-7 лет) М.В. Бойкина. Просвещение, 2021 и на основе авторской программы Е.В. Колесниковой «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты».

В неделю проводится 2 занятия длительностью 30 минут.

Программа рассчитана на 1 год.

Analiticheskaya_spravka_sootvetstvia_razvivayuschey_predmetno-_rostranstvennoy_sredy_DOU_trebovaniam_FGOS_DO_1.docx

Предметно-пространственная среда Алексеевского детского сада "Сказка"

Дошкольное детство — самый ответственный этап в общем развитии человека, так как в этот период формируются основные качества личности и социальные навыки. Поэтому главной задачей по организации образовательного процесса в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении Алексеевском детском саде «Сказка», является создание программного документа, помогающего педагогам грамотно  организовывать воспитательно-образовательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС и федеральной образовательной программой дошкольного образования.
Особое  внимание при разработке и реализации ООП наши педагоги уделяют развитию личности ребёнка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям. При этом своеобразие обучения проявляется в основных компонентах учебного процесса его содержании и методах.

Отличительными особенностями содержания образовательной деятельности является:

• направленность на развитие личности ребёнка;
• патриотическая направленность;
• направленность на нравственное воспитание, поддержка традиционных ценностей;
• нацеленность на дальнейшее образование;
• направленность на сохранение и укрепление здоровья детей;
• направленность на учёт индивидуальных особенностей ребёнка;
• изложение психолого-педагогической работы по образовательным областям;
• гибкость выбора программного содержания с учётом уровня развития ребёнка;
• охват всех возрастных периодов;
• простота вариативной части;
• присутствие игры – как ведущего вида деятельности детей во всей психолого-педагогической работе;
• взаимодействие с семьями воспитанников.

Методы и приемы обучения направлены как на формирование знаний умений и навыков, так и на развитие основных компонентов учебной деятельности.

Система действий педагога в ДОУ, направленная на организацию деятельности детей по решению образовательной задачи, включает следующие методы:

·         Практический метод (пример взрослого) – для более глубокого понимания действительности детям необходимо не только слушать педагога, наблюдать то, что он показывает, но и сами практически действовать с предметами, обнаруживая их характерные свойства и особенности, выясняя связи и соотношения, преобразуя их.

·         Метод прямого воздействия – включает постановку перед ребёнком той, или иной практической задачи, показ образца способа действия, помощь взрослого в его выполнении. Использование данного метода эффективно не только для овладения ребёнком предметно-практической деятельностью, но и в других сферах его развития. При этом, не подавляя собственную активность ребёнка, инициативность и самостоятельность.

·         Метод опосредованного (косвенного) педагогического воздействия. Когда перед детьми не ставится, какая либо конкретная задача и не определяются  прямо способы её решения. Метод косвенного воздействия незаменим при организации творческих видов деятельности.

·         Метод проблемного воспитания направлен на стимулирование познавательной активности, мышления, самостоятельности ребёнка. Он предоставляет детям возможность самим изыскивать средства для решения той или иной образовательной задачи. Создать проблемную ситуацию можно при помощи вопросов, загадок задачек, демонстрации пока ещё непонятных ребёнку явлений.

·         Наглядный метод — включает в себя непосредственное ознакомление детей с окружающим природным и социальным миром и показ им реальных предметов, картинок, книг, диапозитивов и т.д. Наглядность должна опираться на все виды чувственного опыта ребенка: зрение, слух, осязание.  Наглядность повышает интерес детей к знаниям и делает процесс обучения более лёгким.

·         Игровой метод – способствует созданию заинтересованной непринуждённой обстановки, установлению психологически адекватной по возрасту ситуации общения.

·         Словесный метод – объяснения, указания, рассказы об окружающем мире и т.п. Играет важную роль в обучении детей раннего возраста.

·         Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Метод проектов дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнений, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики и познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.

Перечисленные методы обучения опираются на наглядно — действенное и наглядно — образное мышление детей. Наглядные и практические методы в единстве со словом дают возможность формировать представления, обеспечивают освоение простых практических действий.

В результате чего, образовательная деятельность в МБДОУ Алексеевском детском саде «Сказка» строится на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированная на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающая социальную ситуацию его развития.

презентация-программы.ppt

Современный этап развития общества характеризуется принципиально новыми приоритетами в образовательной сфере. Изменилась и совершенствовалась за последние три года деятельность нашей дошкольной образовательной организации: функционирование в режиме развития, внедрение инноваций, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных способностей и особенностей. Возникла необходимость поиска новых форм сотрудничества, сотворчества педагога и детей, взрослого и ребенка. В своей работе педагоги с детьми используем разнообразные инновационные технологии, направленные на реализацию Федерального государственного стандарта дошкольного образования. 

Инновационная деятельность в нашем ДОУ ведется по двум направлениям:

I. Инновации в работе с педагогическими кадрами

II. Инновации в содержании образования (использование эффективных педагогических технологий)

По первому направлению:

1. Цель: обеспечение активного участия педагогов ДОУ в методической работе: обобщение опыта через создание презентаций, публикаций, участие в конкурсах

2. Задача: совершенствовать систему непрерывного образования и самообразования педагогов ДОУ через формы инновационной методической работы (публикации из опыта работы в СМИ, компьютерные презентации, участие в конкурсах, работа в творческих микрогруппах, мастер-классы и др.)

3. Результат: активное участие педагогов в методической работе ДОУ, района, области.

4. Мероприятия:

•  Консультации для педагогов;
•  Консультации для родителей;
•  Портфолио дошкольника, педагога;
• Метод интерактивной игры;
• Организация свободной деятельности детей;
• Педсоветы;
• Конференции;
• Методические объединения; 
• Контрольно-аналитическая деятельность;
• Работа сайта ДОУ (в течение учебного года);
• Участие в конкурсах различного уровня (в течение года);
• Работа с родителями;
• Родительские собрания;
• Лаборатория педагогического мастерства;
• Открытые просмотры; 
• Мастер-классы.

Мастер-класс по созданию интерактивной игры с помощью сервиса Learning Apps.org.pptx

«Развивающий потенциал метода "SAND-ART"(пескография) в дошкольном образовании»..pptx

По второму направлению:

1. Цель: повышение качества дошкольного образования через инновационные педагогические технологии обучения детей.

2. Задача: использовать в работе с дошкольниками инновационные педагогические технологии (проблемное обучение, образовательные проекты, моделирование, здоровьесберегающие, игровые технологии).

3. Результат: повышение уровня качества образования детей дошкольного возраста через игровые, проблемные технологии и моделирование.

4. Мероприятия: 

• Консультации для педагогов;
• Инновационные технологии в детском саду;
• Понятия «инновационные технологии» и «современные образовательные технологии» особенности обучения мальчиков и девочек в современном детском саду- гендерное воспитание;
• Игровые технологии в ДОУ;
• Особенности проблемного обучения;
• Семинар-практикум;
• Образовательные проекты в практике работы ДОУ;
• Классификация проектов;
• Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта;
• Технология проектной деятельности;
• Моделирование, создание проектов;
• Открытые мероприятия (праздники и развлечения);
• Работа с родителями (беседы, консультации, родительские собрания);
• Работа с государственными структурами и органами местного самоуправления:

                * Отделение МВД России по Алексеевскому району;

                 * МЧС Отделение надзорной деятельности и профилактической работы – Алексеевская;

• Взаимодействие с учреждениями здравоохранения;
• Взаимодействие с учреждениями образования науки и культуры:

                  * МБУК "Межпоселенческий культурно-досуговый центр" Алексеевского муниципального района; 

                  * Алексеевская средняя школа имени И.В. Мушкетова Алексеевского муниципального района;

                  * Алексеевский Храм Михаила Архангела.      

Инновационные технологии:

• здоровье сберегающие технологии;
• технологии проектной деятельности;
• технология исследовательской деятельности;
• информационно-коммуникационные технологии;
• личностно-ориентированные технологии;
• игровая технология;
• кейс-технология;
• технология лэпбук;
• технологии предметно – развивающей среды;
• музей;
• мини – музеи:

                      * «Мир деревянной игрушки;

                      * «Музей хлеба»;

                      * «Поделки из соленого теста»;

• для повышения педагогической компетентности родителей и вовлечения их в образовательный процесс, успешно применяется в работе ДОУ- технология портфолио дошкольника;
• экологическая тропа в ДОУ – инновационная форма экологического воспитания дошкольников. Создание экологической трапы, дало возможность развитию экологических проектов, лэпбуков.

Здоровьесберегающих технологии:

 Все здоровье сберегающие технологии можно разделить на 4 группы:

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

• динамические паузы (комплексы физ. минуток, которые могут включать дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, гимнастику для глаз и т.д.);
• подвижные и спортивные игры;
• контрастная дорожка, тренажеры;
• ритмопластика;
• релаксация.

Технологии обучения здоровому образу жизни. 

• утренняя гимнастика;
• физкультурные занятия;
• спортивные развлечения, праздники;
• день здоровья;
• СМИ (ситуативные малые игры – ролевая подражательная имитационная игра);
• игротренинги и игротерапия;
• занятия из серии «Здоровье».

Коррекционные технологии:

• технология коррекции поведения;
• арттерапия;
• технологии музыкального воздействия;
• сказкотерапия;
• технология воздействия цветом;
• психогимнастика;
• фонетическая ритмика.

Внедрение здоровьесберегающих технологий способствовало воспитанию интереса у детей к процессу обучения, повысило познавательную активность и, самое главное, улучшило психоэмоциональное самочувствие и здоровье детей.

2.     Технологии проектной деятельности

Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

Педагоги, активно использующие проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.

Классификация проектов:

•  «игровые»;  
•  «экскурсионные»; 
•   «повествовательные»;
•  «конструктивные».

Типы проектов:

по доминирующему методу: 

• Исследовательские;
• Информационные;
• Творческие;
• Игровые;
• Приключенческие;
• Практико-ориентированные.

по характеру содержания: 

• включают ребенка и его семью;
• ребенка и природу;
• ребенка и рукотворный мир;
• ребенка, общество и его культурные ценности.

по характеру участия ребенка в проекте: 

• заказчик;
• эксперт;
• исполнитель;
• участник от зарождения идеи до получения результата.

по характеру контактов: 

• осуществляется внутри одной возрастной группы;
• в контакте с другой возрастной группой;
• внутри ДОУ;
• в контакте с семьей;
• учреждениями культуры;
• общественными организациями (открытый проект).

по количеству участников: 

• индивидуальный;
• парный;
• групповой;
• фронтальный.

по продолжительности: 

• краткосрочный;
• средней продолжительности;
• долгосрочный.

Использование проектной деятельности в ДОУ за 2021-2024 позволило значительно повысить самостоятельную активность воспитанников, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности, а также сделало образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.

Воспитателями групп совместно с детьми и родителями разработаны и реализованы следующие проекты: 

• «Моя семья», 
• «Моя родословная», 
• «Дом в котором я живу», 
• «Зимушка-зима», 
• «В гостях у сказки»,  
• «Разноцветная неделя»,
•  Насекомые малышки- наши младшие братишки»,  
• «День Защитника Отечества»- Всероссийский конкурс научных, методических и творческих работ «Творим руками» - 1 место,
•  «В мире животных с Е.И. Чарушином» -3 место во Всероссийском конкурсе научных, методических и творческих работ «Творим руками»,
• «Яблочный спас» участие в конференции «Воспитание маленького волжанина в семье и детском саду» -сертификат, свидетельство,
• «Приобщение детей к истокам народной культуры через театрализацию народных сказок» - свидетельство участия во Всероссийском конкурсе,  
•  «Создание мультипликационных фильмов по ПДД как средство обучения дошкольников основам безопасности» и т.д.

Краткосрочный проект «Моя родословная».pptx

ЛЭпбук «Дом, в котором я живу».pptx

Мини-музей «Мир деревянной игрушки».pptx

Проект “ Едет, спешит помощь” (”Службы экстренной помощи”).pptx

Проект «Разноцветная неделя».pptx

Проект «Яблочный спас».pptx

Тестопластика, как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.pptx

3.     Технология исследовательской деятельности

Цель исследовательской деятельности в детском саду – сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

 Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности:

• эвристические беседы;
• постановка и решение вопросов проблемного характера;
• наблюдения;
• моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе);
• опыты;
• фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности;
• «погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы;
• подражание голосам и звукам природы;
• использование художественного слова;
• дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие 
• ситуации;
• трудовые поручения, действия.

Содержание познавательно-исследовательской деятельности

1. Опыты (экспериментирование)

• Коллекционирование (классификационная работа) 
• Путешествие по карте
• Путешествие по «реке времени»
• Информационно-коммуникационные технологии
• «Использование  метода "SAND-ART"(пескография)  

С 2021г педагоги заинтересовались использование метода "SAND-ART"(пескография)  в системе работы по применению пескографии, как наглядно-практического метода обучения.  Был разработан и внедрён в практику работы специальный комплекс игр, практических приёмов и упражнений с использованием техники пескографии. 

 Занятия с применением метода "SAND-ART"(обеспечивают гармонизацию психоэмоционального   состояния ребенка в целом, а также положительно влияют на развитие мелкой моторики, сенсорики, речи, мышления, интеллекта, воображения.

 ИКТ в работе педагогов ДОУ:

В своей работе педагоги используют следующие средства ИКТ: компьютер, мультимедийный

проектор, принтер, DVD плеер, телевизор, магнитофон, фотоаппарат, видеокамера.

Основные формы использования ИКТ в работе:

• Подбор иллюстративного материала к образовательной деятельности, оформление родительских уголков, группы, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек. Для этого педагоги используют принтер, компьютер, интернет.
• Подбор дополнительного познавательного материала.
• Оформление групповой документации (списки детей, сведения о родителях, планирование, диагностика, отчеты).
• Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми, для работы с родителями.
• Использование цифровой фото- и видео-аппаратуры.
• Использование Интернета в педагогической деятельности с целью информационного научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении.
• Обмен опытом, знакомство с разработками других педагогов.

Использование ИКТ в работе с родителями приобретает на протяжение трех лет особую актуальность в условиях современной жизни. Ведь занятость родителей является основной проблемой взаимодействия детского сада с семьей.

В работе с родителями, педагоги пользуются такими формами как:

• сотовая связь, приложение для смартфонов «Viber», «WhatsApp», VK  Мессенжер, (закрытые группы);
• закрытая группа родителей в социальной сети;
• электронная почта.

У каждого родителя есть номер сотового телефона группы (воспитателей), а в группе имеется список всех телефонов родителей.

В 2022г появились более современные технологии в применении ИКТ. 

• Создание мультипликационной студии (создание мультипликационных фильмов по развитию речи, ПДД, окружающему миру и т.д.)
• Создание интерактивных экскурсий.  («Мамаев курган. Город Волгоград») 
• Создание интерактивных игр с помощью сервиса Learning Apps.org.  

колобок.wmv

Справка о проведении ДОУ методических мероприятий муниципального, регионального, федерального уровня: методических объединений, семинаров, конференций и др., организованных и проведенных за последние три года .pdf

Сертификат Региональная научно-практическая конференция «Цифровая школа применение перспективных технологий в практике современного учителя».pdf

Приказ 53 ГАУ ДПО «ВГАПО» в рамках дополнительной профессиональной программы «Содержание и педагогические технологии проектирования образовательной деятельностив ДОО».pdf

Приказ 123 от 11.10.2021 региональный онлайн семинар «Организация трудового воспитания в ДОО».pdf

VI-ой Всероссийской научно-практической конференции.pdf

Приказ 147 от 11.11.2022 X региональный фестиваль проектов «Мой край родной – Поволжье».pdf

Приказ 141 от 20..11.2022г открытый областной фестиваль педагогических идей и методических разработок «Мой край родной! Ты-часть моей России».pdf

Протокол РМО» Координация деятельности районного методического объединения педагогов дошкольного образования на 2021-2022 учебный год».pdf

Протокол «Знакомство детей дошкольного возраста с народным искусством и нематериальным культурным наследием России в различных видах деятельности».pdf

Приказ Региональный методический онлайн семинар «Воспитание детей дошкольного возраста средствами народного искусства и традиционных промыслов в образовательной практике ДОО».pdf

Протокол РМО «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в соответствии с ФОП».pdf

Протокол РМО «Координация деятельности районного методического объединения педагогов дошкольного образования на 2022-2023 учебный год».pdf

РМО по теме «Формирование профессиональной компетенции педагогов ДО в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста» 03.11.2023..pdf

Протокол областное методическое объединение 05 марта 2024года.pdf

Модель взаимодействия детского сада с семьями воспитанников создана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Одним из требований Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования является поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

Взаимодействие родителей и педагогов ДОУ в воспитании дошкольников рассматривается нами как взаимная деятельность ответственных  взрослых, направленных на введение детей в пространство культуры, постижение ее ценностей и смыслов. Партнерское взаимодействие всех участников образовательного процесса позволяет выделять, осознавать и решать проблемы воспитания детей, а так же обеспечивает необходимые глубинные связи между воспитывающими взрослыми в контексте развития личности ребенка.

С каждым годом совершенствуется взаимодействие с семьями воспитанников, в том числе обеспечивающая:

- открытость дошкольного образования: открытость и доступность информации, регулярность информирования, свободный доступ родителей в пространство детского сада;

- максимальное участие родителей в образовательном процессе (участие родителей в мероприятиях, образовательном процессе, в решении организационных вопросов и пр.);

- педагогическую поддержку семьи в повышении компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи. 

Основные направления работы МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» с семьей: 

- изучение семьи каждого воспитанника; изучение интересов, мнений и запросов родителей (законных представителей); 

- обеспечение оптимальных условий для саморазвития и самореализации родителей (законных представителей) в освоении ими различных социальных ролей; 

- использование опыта деятельности других ДОУ для построения модели взаимодействия с родителями (законными представителями);

- расширение средств и способов работы с родителями (законными представителями); 

- привлечение родителей в особенности (молодых) к активному участию в деятельности МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка»;

- изучение семейного опыта воспитания и обучения детей; 

- просвещение родителей (законных представителей) в области педагогики и детской психологии.

При взаимодействии педагогического коллектива детского сада «Сказка»  с семьями воспитанников в течении трех лет решаются выделенные нами как приоритетные, следующие задачи:

- повышение педагогической культуры родителей;

- изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;

- изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.

Взаимодействие с родителями коллектив ДОУ строит на принципе сотрудничества с учетом дифференцированного подхода, знания микроклимата семьи, учета запросов родителей (законных представителей), степени заинтересованности родителями деятельностью дошкольного учреждения в целях повышение культуры педагогической грамотности семьи. Обеспечивается психолого - педагогическая поддержка семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития, образования, охраны и укрепления здоровья детей. В течение года в детском саду ведется планомерная и систематическая работа с родителями обучающихся. В ДОУ проводится просветительско-консультативная работа с родителями воспитанников: родительские собрания, консультации: заведующим ДОУ, старшим воспитателем, музыкальным руководителем, учителем-логопедом, педагогом-психологом, старшей медицинской сестрой. Воспитатели групп проводят консультации (групповые, индивидуальные, дифференцированные) в соответствии с планом организации работы с семьей. Индивидуальное консультирование родителей проводится в соответствии с графиком работы специалистов.

            Взаимодействие с родителями (законными представителями) выстраивается на удобной им информационной платформе (различные мессенджеры, сайт и пр.).

Важную роль во взаимодействии детского сада «Сказка» и родителей играет образование родителей, которое помогает выстроить единую линию в образовании и развитии детей. С этой целью в ДОУ проводятся групповые тематические родительские собрания: «Начало года. Готов ли ребенок к детскому саду», «Возрастные особенности детей 2-3 лет», «Бережем здоровье с детства», «Азбука безопасности для детей и взрослых», «Роль семьи и ее традиции в формировании личности дошкольника», «На пути к школе»; Общее родительское собрание «Физическое развитие дошкольников, как основа полноценного развития личности».

Проводятся различные консультации для родителей: «Правила посещения детских утренников», «Речь детей раннего возраста», «Психология детского рисунка. Каким цветом рисует ваш ребенок?», «Вежливость-это важно», «Как преодолеть капризы ребенка в 6 лет?» и др.

Совместные мероприятия с участием родителей: Фотовыставка ко Дню Бабушек «Хорошо мне рядышком с моей милой бабушкой», Акция «Подари книгу», Краткосрочный проект «Рождество Христово», Фотоальбом «Традиции семьи», Фотовыставка к празднику День защитника отечества «Вот какие наши папы», Экологический субботник «День добрых дел», Круглый стол «Если ребенок плохо говорит. Что делать?».

Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы дошкольного образования. Рабочая программа воспитания МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» принята на заседании педагогического совета от 25.08.2022 г., протокол № 3, утверждена приказом заведующего от 26.08.2022 г. № 114. 

         Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился анализ состава семей воспитанников:

• Анкетирование питание.docx
• Анкетирование родителей.docx

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в детский сад.

      Программа воспитания в части, формируемой участниками образовательных отношений, дополняет приоритетные направления воспитания с учѐтом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей Алексеевского района – Волгоградской области, культурно-образовательных потребностей детей, их родителей (законных представителей), традиций и возможностей педагогического коллектива ДОУ. Воспитательные задачи, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), реализуются в рамках образовательных областей – социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития, физического развития. 

     В рамках мониторинга качества образования в ДОУ было проведено анонимное анкетирование родителей (законных представителей). 

Цель анкетирования – изучение удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг в МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка».

«Удовлетворенность качеством оказываемых образовательных услуг».

«Питание в образовательном учреждении».

Согласно полученным данным по результатам анкетирования на предмет удовлетворенности родителей работой нашего учреждения, МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка» имеет достаточно высокий рейтинг у родителей.

Взаимодействие с социумом

В современном мире невозможно выполнить главную задачу дошкольного учреждения – воспитать гармонично развитую личность – без взаимодействия с социумом. В нашем детском саду в течение последних трех лет сложилась эффективная система взаимодействия с общественными организациями, которая включает в себя работу с государственными структурами и органами местного самоуправления; взаимодействия с учреждениями здравоохранения; взаимодействие с учреждениями образования, науки и культуры; с семьями воспитанников.

За последние три года мы создаем все больше условий для расширения кругозора дошкольников за счет экскурсий, походов, праздников, совместных мероприятий.     

Воспитанники нашего детского сада являются постоянными участниками ежегодно проводимых мероприятий – «Яблочный спас», «Колокольный звон», «Рождественские свечи», «Крещенские забавы», и др., которые проходят во взаимодействии с настоятелем храма Михаила Архангела.

С 2020 года МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка» тесно сотрудничает с МБОУ Алексеевская СШ им. И.В. Мушкетова (взаимопосещение уроков и занятий, совместные праздники и развлечения,  родительские собрания, экскурсии).

Алексеевская детская библиотека (выставки, беседы, тематические занятия с детьми и педагогами, тематические вечера для педагогов).

Детская поликлиника (анализ заболеваемости, углубленный осмотр детей врачами – специалистами, обеспеченность обслуживания детей детского сада педиатром).

МБУ ДО Алексеевская ДЮСШ, в которой последние 3 года действует кружок «Физическая культура – дошкольникам» на базе детского сада.

Центр детского творчества в котором систематически проходят кружки на базе детского сада «Приобщение детей к истокам народной культуры» и «Театр в детском саду».

Краеведческий музей (познавательные, тематические экскурсии, конкурсы).

Детская школа искусств (приобщение детей к музыкальной культуре, знакомство с различными музыкальными произведениями, знакомство детей с произведениями классической и народной музыки).

Пожарная часть (экскурсии, работа с детьми по профилактике пожаров, конкурсы).

Детский сад в соответствии с положением о сетевом взаимодействии, договором о сетевом взаимодействии и сотрудничестве активно участвует в работе сетевого методического объединения воспитателей МДОУ д/с №№ 74,45,  53, 63, МКДОУ «Октябрьский детский сад № 3 «Березка» Октябрьского муниципального района Волгоградской области.

МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка» в течение трех лет совершенствует социальное партнерство с:

- ГУ «Природный парк «Волго-Ахтубинская пойма»;

- Волгоградской государственной академией повышения квалификации и переподготовки работников образования;

- Комитетом по образованию и науке Администрации Волгоградской области.

Таким образом, опыт работы МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» с учреждениями социума показывает, что активная позиция детского сада влияет на личную позицию педагогов, детей, родителей (законных представителей), делает воспитательно-образовательный процесс более эффективным, открытым и полным.

Алексеевский детский сад «Сказка»  полностью укомплектован педагогическими кадрами. В учреждении работает коллектив творческих педагогов, постоянно повышающих свое профессиональное мастерство.

Доля педагогических работников МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» с квалификацией, соответствующей требованиям, указанным в квалификационных справочниках, утверждаемых в порядке, устанавливаемом Правительством РФ, или соответствующем положениям профессиональных стандартов:

Кадровое обеспечение 

Характеристика педагогического коллектива

Образовательный уровень

Стажевые показатели

Общий стаж работы педагогов

Педагогический стаж педагогов

Уровень квалификации

Курсы повышения квалификации или профессиональная переподготовка педагогов

Доля педагогических работников МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка», прошедших повышение квалификации или профессиональную переподготовку за последние три года:

В коллективе имеется педагог, который  является экспертом по аттестации педагогических работников более 5 лет.

Старший воспитатель Ларина О.П. обеспечивает методическое руководство образовательным процессом на высоком уровне, координирует работу педагогов на основе Программы развития учреждения, Основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения, годового плана, совместных педагогических советов.

Управление методической работой в детском саду направлено на профессиональное адаптирование, развитие и саморазвитие педагогов.

В систему методической работы детского сада входят разные виды деятельности, ориентированные на осознание, апробацию и творческую интерпретацию инновационных программ и технологий.

Основными направлениями работы являются:

·         внедрение в образовательный процесс передовых педагогических технологий и передового педагогического опыта;

·         учет индивидуальных возможностей и личных качеств педагогов и его профессиональных интересов;

·         своевременная оценка результатов с целью внесения коррективов в процесс профессионального совершенствования.

Система, созданная в ДОУ для повышения профессионального мастерства педагогов, способствует постоянному росту педагогического мастерства.

Всем педагогам предоставлена возможность повышать свой профессиональный уровень, свое методическое мастерство через различные формы обучения: городские и районные методические объединения, курсы повышения квалификации, обучение в высших и средне-специальных педагогических учебных заведениях.

Качество образования в ДОУ во многом зависит от профессиональной компетенции  педагогов, работающих с детьми. Коллектив педагогов имеет достаточный уровень образования и стажа для осуществления качественной педагогической деятельности. Педагогический коллектив сплочённый, стабильный, инициативный, работоспособный. Работа педагогического коллектива характеризуется целостностью и предусматривает взаимосвязь между различными видами деятельности. Педагоги находятся в постоянном поиске новых форм и методов осуществления воспитательно-образовательной деятельности. В дошкольном образовательном  учреждении есть все условия, необходимые для совместного труда, создан благоприятный морально-психологический климат, налажена трудовая дисциплина.

Благодаря качественному уровню организации работы методической службы ДОУ педагоги принимают участие в методических мероприятиях и конкурсах различного уровня.

Одним из важных способов получения информации является мониторинг, который проводиться  по разным направлениям:

·         мониторинг кадрового обеспечения дает возможность проанализировать рост профессионального мастерства, повышение квалификации педагогов, образовательный уровень педагогических работников;

·         мониторинг психологического климата в коллективе;

·         ежегодно в учреждении проводился мониторинг социально-образовательного уровня родителей. Анализ полученных данных позволяет осуществлять дифференцированный подход к каждой семье.

·         в результате мониторинга здоровья детей стал возможен индивидуальный подход в организации физкультурно-оздоровительной работы.

Мониторинг как метод исследования педагогического процесса в рамках контрольно-диагностической функции проводится по следующим направлениям:

·         разработка системы контроля за образовательной работой с детьми, диагностических материалов, вопросов по осуществлению тематического и фронтального контроля в разных возрастных группах;

·         наблюдение за деятельностью воспитателя в процессе работы с детьми, за деятельностью и взаимоотношениями детей;

·         фиксация результатов наблюдений;

·         анализ результатов образовательной работы, детского творчества, планов и документации воспитателей;

·         формирование выводов и заключения о состоянии образовательной работы с детьми;

·         осуществление диагностики профессиональной компетентности педагогов, развития детей;

·         разработка мероприятий по устранению выявленных недостатков в работе педагогов;

·         обсуждение результатов контроля с воспитателями, использование этих результатов при подготовке решений педсовета, планировании работы коллектива.

Анализ работы с кадрами позволил выявить проблемы:

·         низкий уровень мотивации молодых педагогов на проявление творчества, инициативы;

·         недостаточный уровень педагогической компетенции по внедрению новых форм организации детской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.

Перспектива работы:

·         совершенствование профессиональной компетентности и мастерства педагогического коллектива по внедрению ФОП.

·         укрепление взаимодействия педагогов, через виды методической работы, повышающие роль института «наставничества», изучение передового опыта по созданию модели профессионального становления педагогического коллектива, разработка системы мониторинга.

·         активизация работы коллектива в методических мероприятиях различного уровня.

Педагоги принимают активное участие в проведении городских и районных методических объединениях, семинарах-практикумах, профессиональном конкурсе «Воспитатель года», международных и региональных конференциях, выставках по вопросам воспитания и образования детей дошкольного возраста.

Администрация МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» создает все условия для профессионального роста сотрудников: направляет на курсы повышения квалификации, проводит семинары, консультации, деловые игры, организует работу творческих групп по разработке и внедрению новых методик в обучении и воспитании детей дошкольного  возраста. 

Сведения об организации работы консультационного пункта на базе ДОУ.pdf

Приложения:

Положение о консультационном пункте .pdf

План работы консультационного пункта.pdf

Материально-технические обеспечение и оснащенность образовательного процесса в МБДОУ Алексеевском детском саде «Сказка» способствуют реализации основных направлений деятельности ДОУ. В дошкольном учреждении созданы все условия для полноценного развития детей.  В детском саду функционирует кабинет заведующего, методический кабинет, групповые помещения, кабинет педагога-психолога, учителя-логопеда, кабинет медицинской сестры, музыкальный зал,  который совмещен с физкультурным залом, прачечная, пищеблок.  Детский сад имеет все виды благоустройства: водопровод (горячая и холодная вода), канализацию, централизованное водяное отопление. Компьютерами оснащены кабинеты: заведующего (с выходом в интернет), методический  кабинет (с выходом в интернет), музыкальный зал (с выходом в интернет), специалисты ДОУ(с выходом в интернет), 7 групповых ячеек,  кабинет медсестры (с выходом в интернет). Соотношение количества единиц компьютерной техники к количеству педагогических работников составляет 81%. С 2021 года в ДОУ широко применяются интерактивные доски. Каждая возрастная группа имеет прогулочный участок, оборудование и оснащение, которое постоянно пополняется в соответствии с современными требованиями. 

Материально-техническое обеспечение ДОУ позволяет решать воспитательно-образовательные задачи. Структура предметно-развивающей среды, наряду с групповыми комнатами включает специализированные помещения, что позволяет осуществлять всестороннее развитие личности воспитанников.

Материально-техническое обеспечение ДОУ включает:

              Характеристика предметно-пространственной среды ДОУ.

      В групповых комнатах оформлены различные центры и уголки: игровые, двигательной активности, познавательные, уголки природы и другие, оснащённые разнообразными материалами в соответствии с возрастом детей. 

      Приемные имеют информационные стенды для родителей, постоянно действующие выставки детского творчества. Многофункционально используется   совмещенный со спортивным музыкальный зал: музыкальные занятия, утренняя гимнастика, спортивные мероприятия, семинары-практикумы с педагогами, театрализованные  представления, праздничные утренники. 

Характеристика учебного и игрового оборудования.

      Предметно-пространственная среда в группах ДОУ отвечает современным требованиям и способствует качественной организации образовательной работы с детьми по реализации содержания всех образовательных областей образовательной программы ДОУ. Группы систематически пополняются полифункциональным и трансформируемым игровым оборудованием. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. 

      В каждой группе есть необходимый методический материал, методическая литература для организации работы с детьми.

      Дошкольное учреждение оснащено современной информационно-технической базой:

• Создан сайт учреждения;
• Есть выход в Интернет;
• Имеются аудиовизуальные средства.
• Имеется компьютер 
• Ноутбуки – 13 ,
• Мультимедиопроектор – 7,
• МФУ,
• Принтеры, и др.

Оснащение прогулочных участков, их функциональность

Территория ДОУ озеленена насаждениями, имеются различные виды деревьев (плодовые, декоративные, хвойные), кустарники, клумбы.

     Игровые участки благоустроены игровым оборудованием, способствующим развитию двигательной активности: балансир качающийся, горки и лестницы для лазания, песочные домики, машины, гусеница, качели, турники.

Разбит  огород, где воспитанники  имеют возможность выращивать первую зелень: укроп, петрушку, лук, помидоры, огурцы, морковь, свёклу, тыкву и т.д.
     Организация развивающей ППС в ДОУ с учетом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

      Каждый ребенок в своем развитии испытывает несомненное влияние семьи, ее быта, культурных предпочтений. В детском саду обстановка всех помещений служит одной задачей: для воспитания и развития ребенка в коллективе. Создание такой благоприятной обстановки - большое искусство, включающее в себя разумную и красивую организацию пространства и его элементов. В развивающей среде заложена возможность того, что  ребенок становится творцом своего предметного мира, в процессе личностно - развивающего взаимодействия с взрослыми, сверстниками становится творцом своей личности. Материально-техническое состояние МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

Одной из главных задач детского сада является сохранение и укрепление здоровья детей.

Медицинский персонал совместно с администрацией МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение  лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и  обеспечение   качества питания.

Медицинское обслуживание в детском саду проводится на основании договора  с ГБУЗ «Алексеевская ЦРБ». В  МБДОУ Алексеевском детском саде «Сказка» имеется кабинет медицинской сестры.

Медицинское обслуживание в детском саду осуществляет   медицинская сестра, которая организует:

·         проведение санитарно-просветительской работы среди детей и родителей;

·         обеспечение доврачебной помощи детям при неотложных состояниях, организация правильной транспортировки;

·         обеспечение доврачебного этапа профилактических осмотров детей различного возраста;

Медицинская сестра ДОУ осуществляет ежедневный контроль за:

·         созданием санитарно – гигиенических условий;

·         соблюдением санитарного режима в ДОО;

·         правильным и своевременным выполнением режимных моментов;

·         осуществлением своевременного прохождения медицинских осмотров сотрудниками;

·         питанием (санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, составление меню, бракераж готовой продукции и т.д.).

В детском саду организовано 4-х разовое питание: завтрак, второй завтрак, обед, полдник. В течение года воспитанники дошкольного учреждения получают овощи и фрукты. В соответствии с требованиями СанПиН №28 2.4.3648-20 и СанПин №23 2.3/2.4.3590-20 в детском саду разработано примерное 10-ти дневное меню, утвержденное руководителем дошкольной образовательной организации. Блюда готовятся согласно технологическим картам установленного образца. Особое внимание уделяется контролю за качеством и сроками реализации поставляемых продуктов. Пищеблок оснащен  необходимым технологическим оборудованием.

В условиях нового времени, когда возрастное развитие ребенка затруднено множественными негативными факторами (пагубное воздействие окружающей среды, несоблюдение двигательного режима, несбалансированное питание, высокие эмоциональные риски), необходимость осуществления анализа заболеваемости и посещаемости детей в ДОУ за год и разработка соответствующих профилактических мер является острой необходимостью, способствующей повышению роли медицинского персонала и улучшению общего самочувствия воспитанников.

Аналитическая работа по данному направлению предусматривает необходимость реализации нескольких организационных этапов:

воспитатели детских групп ежедневно фиксируют количество отсутствующих малышей, в том числе по болезни;

ежемесячно медицинской сестрой ведется сбор учетно-отчетных данных по группам с обязательным выделением множественных показателей заболеваемости (количество заболевших, тип патологии, длительность диспансерного наблюдения);

результаты анализа и возможные причины недугов воспитанников систематически заслушиваются на медико-педагогическом совещании и обсуждаются на педсовете.

В ДОУ создана система необходимых условий для охраны здоровья воспитанников (в соответствии со статьями 37 и 41 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы

дошкольных образовательных организаций ( СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения», СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).

Динамика показателей посещаемости, заболеваемости и повышения уровня физической

подготовленности воспитанников:

Систематический анализ детской заболеваемости в детском саду позволяет выявить эффективные варианты работы по направлению и улучшить показатели здоровья воспитанников.

Анализируя данные показателей общей заболеваемости (на 1000) воспитанников за три последних года, наблюдается снижение от 2,1% в 2021 году; повышение на 6,3% в 2022 году  и снижение на 7,7 % в 2023 году. Показатель заболеваемости 2021 года по сравнению с 2023 годом снизился на 1,5%.  

Заболеваемость на одного ребенка в 2021 с 1 до 3 лет – 7 дней, от 3 до 7 лет – 17 дней.

Заболеваемость на одного ребенка в 2022 с 1 до 3 лет – 10 дней, от 3 до 7 лет – 21 день.

Заболеваемость на одного ребенка в 2023 с 1 до 3 лет – 9 дней, от 3 до 7 лет – 16 дней.

Динамика посещаемости ДОУ воспитанниками за 3 последних года

Анализ представленной информации позволяет сделать вывод, что уровень посещаемости в 2023 году вырос по сравнению с 2021 годом на 6 %, в связи со снижением уровня заболеваемости и повышением уровня физической подготовки воспитанников и применением здоровьесберегающих технологий.

Занятия по физическому развитию – одна из наиболее важных составляющих дошкольного образования. Именно занятия спортом в раннем возрасте формируют крепкое здоровье и адекватную активность каждого ребенка. Детский сад – первая ступень ребенка на пути получения образования. Очень важно, чтобы уже на этом этапе у него были оптимальные условия для комфортного выполнения физкультурных упражнений. Для этого на территории дошкольного учреждения имеется специальная  детская спортивная и игровая площадка. На её базе проводятся утренние разминки, занятия физкультурой, спортивные соревнования и т.д. В первую очередь площадка соответствует таким требованиям:

безопасность;
полифункциональность;
эстетичность;
удобство.
Спортивная площадка имеет травяное покрытие. 

В зависимости от типа физической активности подобрали определенную ориентацию площадки. Для удобства площадку разделили на специальные зоны в соответствии с физическими упражнениями:

прыжки в длину;
лазание;
метание в цель;
бег и т.д. 
Для проведения образовательной деятельности на площадке есть выносной материал (клюшки, мячи, шайбы, гимнастические палки, кегли, скакалки, обручи, лыжи).

Представленные результаты работы педагогического коллектива по охране здоровья воспитанников подтверждают, что созданная система по здоровьесбережению позволяет качественно решать цель сохранения и укрепления здоровья дошкольников. МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка» будет продолжать работу по комплексному использованию здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

комплексный план озд.меропр..docx

Организация социально-медико-психолого-педагогической помощи.docx

Положение об организации Службы ранней помощи детям с нарушениями в развитии (риском нарушений) и их семьям, организованной на базе МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка».pdf

Аналитическая справка "Создание условий для получения дошкольного образования с детьми ОВЗ.docx

Преемственность детского сада и школы предполагает взаимосвязь содержания их воспитательно-образовательной работы, методов ее осуществления. Необходимость преемственности между детским садом и школой усиливается в еще большей мере в связи со значительно возросшей ролью общественного дошкольного воспитания в нашей стране.

Дошкольное воспитание — первая ступень в системе общего образования. Преемственность детского сада и школы предусматривает, с одной стороны, передачу детей в школу с таким уровнем общего развития и воспитанности, который отвечает требованиям школьного обучения, с другой — опору школы на знания, умения, качества, которые уже приобретены дошкольниками, активное использование их для дальнейшего всестороннего развития учащихся.

Поступление ребенка в школу - переломный момент в жизни дошкольника. «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком». (Л.С. Выготский). 

На протяжении многих лет МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка» взаимодействует со школой,  заключен договор о сотрудничестве между детским садом  и школой  с опорой на современные нормативно-правовые документы в области образования.

Определена цель совместной деятельности: создание благоприятных условий для воспитания и обучения детей, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения интеллектуального, физического и личностного развития будущих первоклассников.

Выделены задачи детского сада и школы:

·         знакомство педагогов начальной школы с ФГОС ДО, а воспитателей с ФГОС начального образования, с целью организации преемственности, определения общих целей, задач, содержания развития детей;

·         отслеживание развития воспитанника-ученика, с целью выработки единого подхода к подготовке детей к школе, сохранения и развития накопленного в дошкольный период творческого потенциала ребенка;

·         организация совместной работы с родителями будущих первоклассников.

Организация совместной деятельности по предшкольной подготовке детей дошкольного возраста осуществляется по направлениям:

·         организационно-методическое обеспечение (совместные заседания по вопросам преемственности, семинары-практикумы, взаимопосещение занятий и уроков (изучение опыта форм, методов и приемов работы в практике учителей и воспитателей);

·         система взаимодействия педагога и родителей (проведение открытых дверей в школе, консультация педагога-психолога, учителя, совместное проведение родительских собраний);

·         работа с детьми: совместное проведение разных тематических и творческих мероприятий, совместная работа по отслеживанию развития детей, с школьным психологом работа по определению «школьной зрелости».

Работа по преемственности между МБДОУ Алексеевским детским садом «Сказка» и МБОУ Алексеевской СШ имени И.В. Мушкетова  ведется по  плану работы совместной деятельности по обеспечению преемственности , который составляется на совместном заседании семинаре учителей начальной школы и воспитателями подготовительных к школе групп .

План работы совместной деятельности по обеспечению преемственности на 2022- 2023 год .docx

Работа с детьми.

Ежегодно работа с детьми  направлена на ознакомление дошкольников с понятием «школа». Дети узнают: что такое школа? Зачем надо ходить в школу? Кто это – учитель? Что такое урок, перемена? и т. д. Для поддержания у детей устойчивого интереса мы используем разнообразные формы работы:

·         Организованная образовательная деятельность.

·          Беседы о школе.

·          Рассматривание картины «Школа» и иллюстраций на школьную тематику.

·         «День открытых дверей» Экскурсии детей подготовительных групп в школу (посещение учебных кабинетов, школьной библиотеки, спортзала, школьного буфета, общение детей с учителями, рассматривание школьных принадлежностей).

·         Проведение конкурса «Веселые старты», в котором принимают участие первоклассники школы и дети подготовительных групп.

Результатом такой работы стало появление у дошкольников интереса к школьному обучению, мотивации на учёбу, сформировалось положительное отношение к школе, учителю.

Работа с родителями.

Работа с родителями будущих первоклассников направлена на просвещение родителей по вопросам подготовки детей к школьному обучению.

Каждый год  проводится анкетирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка.

В МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка» каждый год для родителей оформляется  папка «Скоро в школу», где можно найти полезную информацию,   организовываются консультации для родителей по следующим темам: 

«Адаптация к школе. Секрет успешной адаптации», «Психологические причины формирования детской тревожности», «Готовность детей к обучению в школе. Чем могут помочь родители» ,и др. Составляются  памятки для родителей «Как развить у ребенка любовь к чтению», «Игра – это серьезно», «Воспитание добротой», в которых даются советы и рекомендации по развитию и воспитанию дошкольников в целях их успешной подготовки к школе.

Регулярно для родителей первоклассников проводятся  родительские  собрания, например по теме: «Наша школа: традиции, достижения, перемены», на котором родителей будущих первоклассников учителя знакомят с воспитательно-образовательной работой школы, рассматривают вопросы о  подготовке детей к обучению в 1-м классе, что должен знать и уметь ребёнок перед поступлением в школу.

В  2023 году состоялось родительское собрание в школе с директором школы, учителями начальных классов, психологом, социальным педагогом с родителями будущих первоклассников.

Методическая работа.

Методическая работа в системе «детский сад – школа» направлена на плодотворное сотрудничество воспитателей, учителей, детей и родителей. Учителя школы имеют возможность (посещение занятий в ДОУ) ближе познакомиться с формами и методами работы, которые используются в ДОУ, узнают основные требования программы, по которой работает ДОУ, видят своих будущих первоклассников в привычной для них обстановке. А воспитатели детского сада лучше знакомятся с программами для детей 1 класса, узнают основные направления работы учителей начальных классов, видят своих выпускников на уроках в школе (посещение учебных занятий первоклассников в школе в период адаптации в сентябре). Нужно отметить, что посещая занятия в подготовительных к школе групп, воспитателями предъявляются повышенные требования к организации деятельности детей на занятиях. Продуманное, целесообразное расположение материалов, соблюдение последовательности отдельных этапов выполнения работы способствуют формированию навыков умственного труда. Поэтому детей учат подготавливать рабочее место в зависимости от содержания и характера предстоящей деятельности, правильно пользоваться пособиями и оборудованием, планировать свою работу, соблюдать последовательность ее выполнения, рационально использовать время, работать в определенном темпе и т. д. Повышаются требования и к поведению детей на занятиях: правильно сидеть, быть подтянутым, внимательно слушать, не перебивать другого, дополнять ответ товарища и др.

Для воспитателей детских садов и учителей начальной школы в 2023 году было организовано  и проведено заседание объединенного психолого-педагогического консилиума «Преемственность дошкольного и начального общего образования».

Протокол №1 заседания психолого-педагогического консилиума «Преемственность дошкольного и начального общего образования».PDF

Психологическая подготовка ребенка к обучению в школе является важным шагом воспитания и обучения дошкольника в детском саду и семье, поэтому с детьми 7 года жизни проводим анализ психологического развития, который включает в себя диагностику уровня интеллектуального, эмоционально-волевого и личностного развития воспитанников и степени их овладения разными видами деятельности, что в целом составляет так называемую «школьную зрелость» ребенка 6-8 лет.

В МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка»  такая диагностика проводится в начале каждого  учебного года. По её результатам  намечается план коррекционной работы с детьми.

В течение каждого года проводится как групповая, так и индивидуальная работа с дошкольниками по решению выявленных проблем. Помощь оказывается и родителям проблемных детей: помогаем им справиться со сложной ситуацией, консультируем по разным вопросам.

Анализ проведённой работы подтверждает правильность выбранных направлений в решении преемственности между детским садом и школой. Они актуальны, помогают понять воспитателю и учителю друг друга, а детям – войти в школьный мир безболезненно и спокойно.

Аналитическая справка по результатам диагностики педагогического процесса по освоению основной общеобразовательной программы МБДОУ Алексеевского детского сада "Сказка".pdf

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

АЛЕКСЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» 

АЛЕКСЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

(МБДОУ АЛЕКСЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА») 

______________________________________________

Крестьянская ул., 77 ст. Алексеевская, Алексеевский район, 

Волгоградская область, 403241  

тел. 8(84446) 3-15-30, 3-16-55

ИНН 3401004992 КПП 340101001 ОГРН 1023405780254

e-mail детского сада: d.skazcka@yandex.ru

e-mail заведующего: all-peskovackova@yandex.ru

Ссылки на статьи

авторов МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
АЛЕКСЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» АЛЕКСЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
(МБДОУ АЛЕКСЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА») 

______________________________________________

403241,  Волгоградская область, Алексеевский район,
ст. Алексеевская, ул. Крестьянская, 77
тел. 8(84446) 3-15-30, 3-16-55
ИНН 3401004992 КПП 340101001 ОГРН 1023405780254
e-mail детского сада: d.skazcka@yandex.ru
e-mail заведующего: all-peskovackova@yandex.ru

Справка 

по результатам участия педагогов и воспитанников

МБДОУ Алексеевский детский сад «Сказка» в конкурсах различного уровня

В целях получения объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения при участии педагогов и воспитанников МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка» в конкурсах различного уровня за 2021-2023 учебные годы была проведена соответствующая аналитическая деятельность. В ходе, которой было выяснено, что главная задача профессиональных конкурсов состоит в формировании и развитии профессионально-педагогической компетентности воспитателя.

С 2021 по 2023 года педагоги приняли участие в конкурсах профессиональной деятельности.

Исходя из полученных данных, отмечается заинтересованность участия педагогов в конкурсах разного уровня: муниципальном, областном, всероссийском.

Активными участниками мероприятий были педагоги: воспитатели – Александрина З.В., Ефремова М.В., Мартынова Т.В.,Кузнецова Т.С., Васильева О.А.Чиликина Т.С.,Сушилина А.А.

2021 год:

Международный конкурс для педагогов по воспитанию гражданственности и патриотизма «Под Российским флагом». Диплом 1 степени-воспитатель Александрина З.В.

Всероссийский творческий конкурс для педагогов «Традиции народной культуры в системе духовно-нравственного и патриотического воспитания» 1 место- воспитатель Александрина З.В.

XII Всероссийский педагогический конкурс «Высокий результат» грамота 1 место- воспитатель Александрина З.В.

XI Всероссийский педагогический конкурс  ФГОСОБРазование» диплом 3 место- воспитатель Александрина З.В.

VIII Всероссийский конкурс научных, методических и творческих работ «Творим руками-2021 » 1 место, Ст.воспитатель Ларина О.П.

Региональный конкурс научно – исследовательских, методических и творческих работ «Мой край» в номинации авторское  стихотворение «Любимая станица» Диплом II степени  -  воспитатель Александрина З.В.

Районный конкурс «Развитие личности ребенка посредствам дидактических средств развития».  Диплом 3 место-воспитатель- Александрина З.В., Васильева О.А-2 место, Денисова А.А. -3 место, Ефремова М.В.- 2 место, Кузнецова Т.С.- 2 место, Чиликина Т.С. - 2 место

Районный конкурс «Лучшая методическая разработка» Книга  из фетра «Ловкие пальчики» 1 место-воспитатель Сушилина А.А.

2022год:

Всероссийская олимпиада руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций «Современные подходы к дошкольной педагогике в условиях реализации ФГОС» Диплом победителя- воспитатель Мартынова Т.В. 

Всероссийский конкурс Страна мастеров»Развивающее пособие «Развивающее пано по ПДД» Диплом 1 место-- воспитатель Мартынова Т.В. 

Всероссийский экологический конкурс «Родной природы тихие напевы»1 место –воспитатель Ефремова М.В.

Всероссийский  профессиональный  педагогический конкурс ,проводившегося в целях реализации национального проекта «Образование » в номинации «Лучшая презентация» диплом 1 место-старший воспитатель Ларина О.П.

II Открытый областной дистанционный фестиваль педагогических идей и методический разработок «Мой край родной! Ты часть моей России! Диплом 3 место-воспитатель Кузнецова Т.С.

Областной конкурс учебно-методических разработок по ознакомлению дошкольников с народным искусством . Лауреат 3 место- воспитатель Кузнецова Т.С. Лукшина В.Н. -3 место, 2 место-педагог-логопед Федосова Л.А. 2 место-педагог-психолог Картушина А.Д.

Районный конкурс «Муниципальный этап Х регионального фестиваля проектов «Мой родной край –Поволжье» 3 место – воспитатель Мартынова Т.В.

Районный конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года» 2 место-воспитатель Ефремова М.В.

2023год.

Всероссийский конкурс  научных, методических и творческих работ «Творим руками»3 место-воспитатель Ефремова М.В.

Международный конкурс «Народные традиции » 1 место-воспитатель Пайтян М.Ю. «Педагогичекий опыт» 1 место-воспитатель Мартынова Т.В.«Инновационные педагогические идеи» «Лэпбук «Моя семья» 1 место-воспитатель Кубракова С.О. «Недрадиционная техника рисования » «Презентация проекта «Разноцветная неделя»-воспитатель Кубракова С.О. Проектная деятельность в ДОУ 1 место –воспитатель Мустафаева Ф.М. «Педагогичсекие проекты» «Моя родословня» 1 место-воспитатель Денисова А.А. 

Региональный конкурс «Педагогические инновации в образовании»-2  место-воспитатель Чиликина Т.С.

Результативность участия в конкурсах за 2023 год  снизилась в связи с выходом опытных специалистов-педагогов на пенсию, а молодые сцециалисты-педагоги еще не сориентированы, только настраиваются на работу . 

В детском саду «Сказка» педагоги способствуют активному участию воспитанников в конкурсах различного уровня. В течение трех лет дети принимали участие в 38 мероприятиях из них: 16 – муниципальный уровень;  областной уровень – 4; 18 – всероссийский уровень.

2021 год:

Районный уровень.Отборочный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета»-2021 старшая группа (Арчаков Юрий- 3 место, Кунина Виктория 3 место, Ларина Алена 1место, Петрова Василиса 2 место  Горлов Иван 1 место)- воспитатель Кубракова С.О. Старшая группа- Васильев Глеб Диплом финалиста- воспитатель Кузнецова Т.С., Старшая группа  Батальщикова Лиза-1 место, Амплеева Вика-3 место- воспитатель Мартынова Т.В., Младшая группа, Быков Никита-1 место-воспитатель Чиликина Т.С. Старшая группа - Горлов Иван- 1 место - воспитатель Александрина З.В. подготовительная группа 3 место Иванов Артем-воспитатель Ефремова М.В

 Районный уровень. «Крещенские забавы» Средняя группа (воспитанники  средней группы) диплом-воспитатель Кузнецова Т.С.

Районный конкурс  «Алексеевский сувенир» средняя группа Кречетова Валерия 2 место, Панфилов Артём 1 место- воспитатель Кузнецова Т.С. 

Младшая группа Кощеев Егор,Власова Олеся,Беспалов Дмитрий –Диплом участника –воспитатель Чиликина Т.С. 

Районный фотоконкурс  «Весна идет, весне дорогу»      Средняя группа Кречетова Валерия 1 место-воспитатель Кузнецова Т.С. Старшая группа, Петрова Василиса -1 место-воспитатель Александрина З.В.

Районный конкурс декоративно-прикладного творчества и народных промыслов «Сталинградский сувенир» Старшая группа, Семин Роман-2 место,Петрова Василиса-3 место, Беспалов Захар-1 место- воспитатель Александрина З.В.

Районный конкурс «Мастерская Деда Мороза» Первая группа раннего возраста Васильев Михаил- 3 место-Рябов Иван- 3 место Рябова Екатерина-3 место-воспитатель Александрина З.В.

Международная олимпиада «Умный мамонтенок» Старшая группа.Махонина Дарина-1 место,.Амплеева Вика-1 место,Кривцов Кирилл-3 место,Пастухов Артем-2 место,Тельдекова Настя-3 место,Петров Данил-3 место,Куценкова Люба-3 место Шурупов Кирилл- 3место, Ребрикова Поля-1 место, Жувака Саша- место,Куценков Ваня-3 место,Гладков Коля-3 место,Ежов Рома-3 место-воспитатель Мартынова Т.В. Старшая группа, Ларина Алена-диплом 1 степени,Беспалов Захар диплом 3 степени, Васильев Роман диплом 3 степени,Волков Роман-диплом 3 степени,Звонарев Артем-диплом 3 степени,Иванов Богдан-диплом 3 степени,Семин Роман-диплом 3 степени,Соловьев Артем-диплом 3 степени-воспитатель Александрина З.В.

Международная олимпиада, Ребрикова Поля-1 место,,Жувака Саша-2 место,Куценков Ваня-3 место,Ежов Рома-3 место ,Гладков Коля-3 место-воспитатель Мартынова Т.В., Младшая группа- Зенкина Вероника-1 место,Беспалов Дмитрий-3 место –воспитатель Чиликина Т.С.

Международный конкурс одаренных детей «Весна талантов -2021»  Старшая группа Ларина Алена 1 место, Петрова Василиса-1 место-воспитатель Александрина З.В.

VIII Всероссийский конкурс научных, методических и творческих работ «Творим руками – 2021»Старшая группа Тельдекова Настя.

Международный экологический конкурс "Синичкин день", посвященный зимующим и перелетным птицам Старшая группа Кунина Виктория диплом 2 степени, Беспалов Захар-диплом 1 степени,Митин Георгий  -диплом 1 степени-воспитатель Александрина З.В.

  Международный детский конкурс чтецов «Первый в космосе – Гагарин», посвященный Дню космонавтики Старшая группа,Горлов Иван-домлом 1 степени- воспитатель  Александрина З.В.

   XIX Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета» 2021»Старшая группа, Горлов Иван-2место -воспитатель  Александрина З.В.      

    Всероссийский конкурс декоративно-прикладного искусства «Мое вдохновение» Подготовительная к школе группа№1 Беспалов Захар,диплом 2 степени- воспитатель Александрина З.В.

Всероссийская интернет-олимпиада «Солнечный свет» по сказке «Серебряное копытце» Подготовительная к школе группа№1 Столетова Александра-2 место- воспитатель Александрина З.В.

2022 год.

Международный конкурс детского рисунка «Я рисую белоснежную красавицу Зиму»         Первая группа раннего возраста ,Власова Арина Диплом II степени –воспитатель –Александрина З.В.

Всероссийский творческий конкурс – выставка «Осенний Калейдоскоп» старшая группа Васильев Егор-1 место - Вторая группа раннего возраста, Чембаров Михаил 1-место- воспитатель Кубракова С.О. воспитатель Денисова А.А.  Ушакова Ульяна 1 место- воспитатель Кузнецова Т.С.

Всероссийский конкурс «Новогодний марафон» Средняя группа Усмонова Стефания-1 место,Кузнецова Дарья- 1 место- воспитатель Васильева О.А.

Всероссийский творческий конкурс «Имя твое не известно» Подготовительная к школе группа №1 Петрова Василиса-2 место, Арчаков Юрий -2 место ,Беспалов Захар-1 место, Ларина Алена-1 место- воспитатель Кубракова С.О. подготовительная  группа Максимова Ксения Евгеньевна-3 место, Горлов Иван Андреевич-3 место, воспитатель Лукшина В.Н.

Участие во Всероссийской олимпиаде «Давай посчитаем» Подготовительная к школе группа №1 Диплом 1 степени-Андреянова В.Волков Р.Кунина В.Ларина А.Семин Р. «Мир сказок»- диплом 1 степени-Максимова К.,Мосягин С.,Петрова В.,Пономарев П.,Попов П воспитатель Кубракова С.О. Подготовительная группа, Арчакова Варвара ,диплом 1 степени-воспитатель Кузнецова Т.С. Олимпиада «Мир сказок» Подготовительная группа, Арчакова Варвара ,диплом 1 степени- «Давайте посчитаем»  Подготовительная группа Малхасян Дарина,диплом 1 степени воспитатель Кузнецова Т.С. «Мир вокруг нас» Подготовительная группа, Кутузов Дмитрий диплом 1 степени-«Физкультурные загадки» Подготовительная группа,Тихонов Степан ,диплом 1 степени-воспитатель Лукшина В.Н.

Всероссийский творческий конкурс «Сквозь годы» Кречетова Валерия 2 место- воспитатель Лукшина В.Н.

Международная викторина «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского» Младшая группа Курехян Стефани-1 место ,Арчакова Влада-1 место,  Лукшина Василиса-1 место- воспитатель Мартынова Т.В.

Международная олимпиада «Размышлялка» младшая группа  Хмелева Полина-1 место,Чугунов Дмитрий-2 место,Козловцев Роман-1 место-. «Предметный мир» младшая группа Оганесян Виктория-1место,Горин Сергей- 1место- «Ориентация в пространстве» младшая группа Усмонова Стефания-1 место,Хомутов Павел-1 место- воспитатель Васильева О.А. Солнечный свет» по математике для дошкольников. Подготовительная группа Картушин Станислав-1 место, Жувака Александра 1 место-«Солнечный свет» по русскому языку для дошкольников. Подготовительная группа, Ледовский Тимур 1 место,Грибенникова Елена  2 место«Размышлялки» Подготовительная группа, Поручиков Самсон -диплом 1ст.,  Ежов Роман диплом 2ст., Дьяконов Сергей –диплом 2ст., Гладков Николай -диплом 3 степени-воспитатель Мартынова Т.В.

Областной уровень. Конкурс творческих проектов «Давайте ребята Чуковского читать!» среди воспитанников ДОУ  Волгоградской области средняя группа  Фадеева Ангелина-2 место, Власова Олеся- 2 место, Мустафаева Азиза-1 место, Зенкина Вероника-3 место- воспитатель Денисова А.А. Кречетова Валерия  2 место- воспитатель Кузнецова Т.С Подготовительная группа Куценков  Иван 1место-воспитатель Мартынова Т.В.

Областной конкурс декоративно-прикладного и фольклорного творчества «Широкая масленица!» среди воспитанников ДОУ  Волгоградской области средняя группа, Оганнисян Марк -3 место, Власова Олеся -1 место, Васильев Егор-2 место, Мустафаева Азиза- 1 место Зенкина Вероника-1 место-воспитатель Денисова А.А. Младшая группа №1 Голованова Таисия-1 место – воспитатель Ефремова М.В. Подготовительная группа Коллективное участие -1 место-воспитатель Мартынова Т.В.

Областной творческий конкурс «Спасибо Деду за Победу!» средняя группа Оганнисян Марк- 1 место, Васильев Егор-1 место –воспитатель Денисова А.А.  номинация: «Открытка» Старшая Чембарова Лидия ,диплом 1место- воспитатель Кузнецова Т.С.

Областной фотоконкурс, посвященный Дню матери «Ангел по имени мама»1 гр.р.в Васильев Михаил,Рябов Иван-2 место-воспитатель Сушилина А.А.

Региональный конкурс «Волгоград. Мои любимые места - 2022»Старшая группа, Оганнисян Марк-2 место-воспитатель Денисова А.А.

Районный конкурс елочных игрушек «Лучшая новогодняя игрушка»Старшая группа-Ивахно Максим -3 место-воспитатель Денисова А.А. Иванова Анастасия-1место, Кощеев Егор-2место ,Редин Костя-1 место ,Иванова Екатерина-1 место. Младшая группа №1 Голованова Таисия-3 место Рябова Светлана- 2 место-воспитатель Ефремова М.В. Вторая группа раннего возраста, Фадеева Виктория-3 место, Желудков Сергей 3 место- Лукшина В.Н. Младшая группа, Арчакова Владислава-1 место Максимов Артем-1 место Нескоромнов Сергей-1 место- воспитатель Мартынова Т.В

Районный конкурс рисунков, посвященный Дню матери «Это мамочка моя!» старшая группа Иванова Екатерина-1 место, Ивахно Максим-2 место, Власова Олеся -1 место - воспитатель Денисова А.А.

Районный конкурс детского творчества «Мастерская Деда Мороза старшая группа- Иванова Анастасия-1место, Кощеев Егор-2место ,Редин Костя-1 место ,Иванова Екатерина-1 место- воспитатель Денисова А.А.  подготовительная группа Чембарова Лидия -3 место, Шевнин Владимир-1 место, Кречетова Валерия-1 место Ушакова Ульяна-1 место- воспитатель Лукшина В.Н. Младшая группа ,Романчук Денис-2-место- воспитатель Мартынова Т.В.Средняя группа Усмонова Стефания-2 место,Оганесян Виктория- 1 место ,Фадеев Владислав-2место, Хмелева Полина- 2 место, Асланян Роман -2место-воспитатель Мустафаева Ф.М..

Участие в районном этапе XX Всероссийского детского экологического форума«Зеленая планета 2022» «Многообразие вековых традиций»Подготовительная к школе группа №1, Андреянова Виктория-1 место- воспитатель Кубракова С.О. подготовительная группа ,Ларина Алёна 1 место-воспитатель-Лукшина В.Н. Подготовительная группа ,Жувака Александра - 3 место-воспитатель Мартынова Т.В.

Районный конкурс «Космос-мир моих фантазий» Подготовительная к школе группа №1 Иванов Богдан 1 место- воспитатель Кубракова С.О. Подготовительная группа, Картушин Станислав  -1 место - воспитатель Мартынова Т.В.

Районный конкурс рисунков «Папа и я –неразлучные друзья» Младшая группа ,Романчук Денис- 1 место, Максимов Артем-2 место, Нескоромнов Сергей- 3 место- воспитатель Мартынова Т.В.

2023г:

Международный уровень .Олимпиада «Лисёнок» математика,окружающий мир, средняя группа №1 , Иголкина Арина-1 место , Селиванов Артём-1 место-воспитатель Ефремова М.В. Старшая группа Кутыров Богдан диплом 3 степени, Никишкин Денис- диплом 3степени , Козловцев роман-диплом 1 степени-воспитатель       Мустафаева Ф.М.

II Международного детского экологического форума "Изменение климата глазами детей 2023" в конкурсе отдельных арт-объектов «ЭкоПоделки» Средняя группа №1, Макаров Тимофей 3- место Рябова Светлана -1 место- воспитатель Ефремова М.В. 

Международный олимпиада. «Мир сказок», предмет развитие речи, подготовительная к школе группа  Арчакова Варвара -1 место-воспитатель  Кузнецова Т.С. «Давай посчитаем» предмет ФЭМП, Подготовительная к школе группа ,Малхасян Дарина -1место- воспитатель  Кузнецова Т.С «Физкультурные загадки» предмет физкультура, подготовительная к школе группа Тихонов Никита 1 место-воспитатель  Лукшина В.Н.«Мир Вокруг нас» предмет окружающий мир,подготовительная к школе группа- Кутузов Дмитрий-1 место - воспитатель Лукшина В.Н. «Безопасное поведение» Старшая группа Иванова Анастасия и Иванова Екатерина -диплом 1 степени, «Мир вокруг нас» Старшая группа, Васильев Егор 1 место   -воспитатель Чиликина Т.С. «Блиц-олимпиада по окружающему миру «Про животных» для детей 3-4  лет» Младшая группа, Карпенко Мария-диплом 1 ст., Ткаченко В.-диплом 1 степени- воспитатель Кубракова С.О. «Всезнайкино» в номинации «Геометрические фигуры»  Младшая группа ,Чернышева М. -1 место, Фадеева В. -1 место,Проценко А.- 1 место ,Ежова Мария-1 место, Сафронова Алина-1 место, Святенко Г- 2 место - воспитатель Кубракова С.О.«Солнечный свет»

«Путешествия Бибигона» средняя группа №2,  Чебану Павел 1 место-воспитатель Мартынова Т.В. Про животных» Младшая группа Ткаченко Варвара 1 степени, Карпенко Мария 1 степени-воспитатель Пайтян М.Ю.

Районный уровень.Космос - мир моих фантазий»Средняя группа №1Макаров Тимофей-3 место, «Мастерская Деда Мороза»Средняя группа №1, Рябова Мария-2 место,Голованова Таисия-2 место , Мустафаев Карим-3 место- воспитатель Ефремова М.В.

Участие в районном этапе «2 Международного экологического форума «Изменение климата глазами детей 2023» Младшая группа Чембаров М.2 – место,Фадеева В. -1 место- воспитатель Кубракова С.О

Районный конкурс «Космос-мир моих фантазий» Романчук средняя группа №2 Романчук Денис 1 место,Максимов Артем 2 место.- воспитатель Мартынова Т.В.

Районный конкурс Мастерская Деда Мороза старшая группа, Усмонова Стефания-1место, Козловцев Роман-2 место, Чугунов Дмитрий -1 место Столетова Екатерина-2 место, Фадеев Владислав- 1 место, Глазкова Екатерина- 3 место- воспитатель Мустафаева Ф.М. средняя группа ,Ламтева София 3  место- воспитатель Мартынова Т.В. Младшая группа,Похомова Ева 1 место Фадеева Виктория-3 место- воспитатель Пайтян М.Ю. Разновозрастная группа №2  Мустафаева Азиза 1 место- воспитатель Чиликина Т.С. Младшая группа, Похомова  Ева- 1 место, Фадеева В.-3 место - воспитатель Кубракова С.О.

ВЫВОД:

     Участие в конкурсах подводит воспитателя к переоценке накопленного опыта. Конкурс является для педагога не только формой соревнования в профессиональном мастерстве и способом продемонстрировать свои способности в достижении качественного результата, но и условием обнаружения собственных затруднений, дефицита профессионализма, что, в свою очередь, служит стимулом формирования потребности в профессиональном совершенствовании.

     Конкурсная деятельность является значимым результатом образовательного процесса и важной частью целостного развития каждого ребенка. Конкурсы делают детей общительными и уверенными в себе, повышают самооценку и раскрывают творческий потенциал.

           Ссылка на грамоты https://dsskazka.oshkole.ru/pages/17934.html